{"id":892,"date":"2021-10-08T19:00:00","date_gmt":"2021-10-08T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ok5cav.cz\/?p=892"},"modified":"2021-10-06T18:29:24","modified_gmt":"2021-10-06T16:29:24","slug":"jak-se-nenaucit-morse-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/2021\/10\/08\/jak-se-nenaucit-morse-1\/","title":{"rendered":"Jak se (ne)nau\u010dit morse [1]"},"content":{"rendered":"\n

Ing. Martin Krato\u0161ka, OK1RR<\/em>
Tento \u010dl\u00e1nek jsme p\u0159enesli ze star\u00e9ho webu c-a-v.com a lehce upravili pro aktu\u00e1ln\u00ed situaci.<\/em><\/p>\n\n\n\n

P\u0159\u00edjem Morse a jak na to<\/h2>\n\n\n\n

Nen\u00ed-li n\u011bkdo schopen nau\u010dit se morse, je s velkou pravd\u011bpodobnost\u00ed ob\u011bt\u00ed \u0161patn\u011b zvolen\u00e9 metody. Mnohokr\u00e1t jsem se p\u0159ipletl k v\u00fduce tohoto n\u00e1dhern\u00e9ho zp\u016fsobu komunikace, a\u0165 v n\u011bkter\u00e9m radioklubu nebo na vojn\u011b, a ze svazarmovsko-lampas\u00e1ck\u00e9ho zp\u016fsobu jsem si odnesl vpravd\u011b ot\u0159esn\u00e9 z\u00e1\u017eitky. Stejn\u011b jako mnoho dal\u0161\u00edch, jsem i j\u00e1 samouk a morse jsem se nau\u010dil tak\u00e9 d\u00edky tomu, \u017ee se na m\u011b nepodepsal nikdo z v\u00fd\u0161e uveden\u00fdch \u201eodborn\u00edk\u016f\u201c.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Telegrafie a etika<\/h2>\n\n\n\n

Je nutn\u00e9 si uv\u011bdomit, \u017ee se znalost\u00ed telegrafie se nikdo nenarodil. Musel se j\u00ed u\u010dit ka\u017ed\u00fd, kdo ji um\u00ed. Ne\u017e se tedy pust\u00edte do u\u010den\u00ed, m\u011bli byste sami zhodnotit, m\u00e1te-li dostatek v\u016fle dot\u00e1hnout vlastn\u00ed snahu k \u00fasp\u011b\u0161n\u00e9mu konci. Mimochodem, pr\u00e1v\u011b nedostatek v\u016fle b\u00fdv\u00e1 p\u0159\u00ed\u010dinou, pro\u010d se telegrafist\u00e9 na \u201enetelegrafisty\u201c d\u00edvaj\u00ed skrz prsty. Zd\u00e1nliv\u00e9 pov\u00fd\u0161en\u00e9 p\u0159ez\u00edr\u00e1n\u00ed, leck\u00fdm pova\u017eovan\u00e9 za pohrd\u00e1n\u00ed, je jen p\u0159irozenou reakc\u00ed na lidi se slabou v\u016fl\u00ed, kte\u0159\u00ed si vym\u00fd\u0161lej\u00ed d\u016fvody, pro\u010d se n\u011b\u010demu nenau\u010dit. Nesmi\u0159iteln\u00fd odpor v\u016f\u010di telegrafii a telegrafist\u016fm je charakteristick\u00fd p\u0159edev\u0161\u00edm pro lidi,kte\u0159\u00ed telegrafii neum\u00ed, tedy nena\u0161li dostatek v\u016fle k u\u010den\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

Jednou z nej\u010dast\u011bj\u0161\u00edch v\u00fdmluv b\u00fdv\u00e1 poukazov\u00e1n\u00ed na r\u016fzn\u00e9 zdravotn\u00ed probl\u00e9my (dysgrafie, dyslexie). Ve skute\u010dnosti se telegrafii rychlost\u00ed p\u0159es 100 zn.\/min. nem\u016f\u017ee ze zdravotn\u00edch d\u016fvod\u016f nau\u010dit 4 -7% lid\u00ed (7% se uv\u00e1d\u00ed v USA, 4% vypl\u00fdvaj\u00ed z arm\u00e1dn\u00edho v\u00fdcviku v r\u016fzn\u00fdch evropsk\u00fdch zem\u00edch). Je nap\u0159. zn\u00e1mo mno\u017estv\u00ed p\u0159\u00edpad\u016f, kdy se telegrafii nau\u010dili nesly\u0161\u00edc\u00ed lid\u00e9 – p\u0159ij\u00edmaj\u00ed bez pot\u00ed\u017e\u00ed i rychlosti kolem 150 zn.\/min. tak, \u017ee polo\u017e\u00ed prsty na membr\u00e1nu reproduktoru a vn\u00edmaj\u00ed jej\u00ed chv\u011bn\u00ed. V\u011bt\u0161ina z nich dokonce dok\u00e1\u017ee p\u0159ij\u00edmat i sign\u00e1l s jistou \u00farovn\u00ed ru\u0161en\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

I kdy\u017e p\u0159ihl\u00e9dneme k mno\u017estv\u00ed r\u016fzn\u00fdch vz\u00e1cn\u011bj\u0161\u00edch mozkov\u00fdch dysfunkc\u00ed, je ve skute\u010dnosti fyzick\u00e1 neschopnost nau\u010dit se Morse mnohem m\u00e9n\u011b \u010dast\u00e1, ne\u017e se p\u0159edpokl\u00e1d\u00e1. D\u016fvodem, pro\u010d se n\u011bkdo telegrafii nenau\u010d\u00ed, je v drtiv\u00e9 v\u011bt\u0161in\u011b p\u0159\u00edpad\u016f slab\u00e1 v\u016fle, nedostate\u010dn\u00e1 motivace (s\u00edla cht\u011bn\u00ed) a m\u00e9n\u011b \u010dasto nevhodn\u011b zvolen\u00e1 metoda a nedostate\u010dn\u00e9 pom\u016fcky k v\u00fdcviku.<\/p>\n\n\n\n

Mimochodem, vynikaj\u00edc\u00ed pom\u016fckou je kn\u00ed\u017eka Billa Pierponta, N0HFF, The Art and Skill of Radio-Telegraphy<\/em><\/a>, popisuj\u00edc\u00ed spoustu ov\u011b\u0159en\u00fdch postup\u016f, vedouc\u00edch k dobr\u00fdm v\u00fdsledk\u016fm, zejm\u00e9na Kochovu metodu. V dob\u011b, kdy jsem telegrafii u\u010dil j\u00e1, nebyla tato kn\u00ed\u017eka k dispozici, tak\u017ee jsem vych\u00e1zel z Farnsworthovy metody (je stejn\u011b dobr\u00e1) a z poznatk\u016f, kter\u00e9 mi na p\u00e1smech p\u0159edali zn\u00e1m\u00ed telegrafist\u00e9. \u010c\u00e1st mnou vyzkou\u0161en\u00e9 metody jsem zpracoval do podoby po\u010d\u00edta\u010dov\u00e9ho programu (pro Atari, pozd\u011bji jsem ho \u201eportoval\u201c do Pascalu a zkompiloval pro DOS na PC) a do kurz\u016f na magnetofonov\u00fdch kazet\u00e1ch.<\/p>\n\n\n\n

Co znamen\u00e1 \u201eum\u011bt morse\u201c? Leckdo si mysl\u00ed, \u017ee ho um\u00ed, ale prav\u00fd opak je pravdou. Jste-li schopn\u00ed d\u00e1vat rychleji, ne\u017e p\u0159ij\u00edmat, je to sign\u00e1l, \u017ee morse neum\u00edte – plat\u00ed to samoz\u0159ejm\u011b za p\u0159edpokladu, \u017ee se pohybujeme v rychlostech nad 100 zn.\/min. Je lhostejn\u00e9, hrajete-li na ru\u010dn\u00ed nebo elektronick\u00fd kl\u00ed\u010d. Jde o to, \u017ee motorick\u00e9 schopnosti jsou na vy\u0161\u0161\u00ed \u00farovni, ne\u017e soubor schopnost\u00ed vn\u00edmat a vyhodnocovat zna\u010dky morse. B\u00fdv\u00e1 to zpravidla d\u016fsledkem \u201eoptick\u00e9\u201c metody n\u00e1cviku morse. Pod pojmem \u201ep\u0159ij\u00edmat\u201c se samoz\u0159ejm\u011b nemysl\u00ed kompletn\u00ed z\u00e1pis p\u0159ijat\u00e9ho textu – zcela se plete ten, kdo tvrd\u00ed \u201eco jsi nezapsal, to jsi nep\u0159ijal\u201c. Um\u011bn\u00ed morse je velmi podobn\u00e9 znalosti jazyka. Kdy\u017e na v\u00e1s n\u011bkdo mluv\u00ed, tak\u00e9 rozum\u00edte, ani\u017e byste si cokoli zapisovali. Proto se v za\u010d\u00e1tc\u00edch nebudeme n\u00e1cvikem vys\u00edl\u00e1n\u00ed v\u016fbec zab\u00fdvat a budeme se mu v\u011bnovat pozd\u011bji, a\u017e se vytvo\u0159\u00ed z\u00e1klady pot\u0159ebn\u00fdch n\u00e1vyk\u016f.<\/p>\n\n\n\n

Nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed je za\u010d\u00edt, ale to nejde bez toho, abyste cht\u011bli. Pr\u00e1v\u011b v s\u00edle cht\u011bn\u00ed je p\u0159edpoklad \u00fasp\u011bchu a jsem proto velmi smutn\u00fd, kdy\u017e \u010dtu r\u016fzn\u00e9 demotivuj\u00edc\u00ed v\u00fdroky n\u011bkter\u00fdch zasv\u011bcen\u00fdch \u201eamat\u00e9r\u016f\u201c. Jestli morse um\u00edte \u010di neum\u00edte, je va\u0161e soukrom\u00e1 v\u011bc, ale se znalost\u00ed morse z\u00edsk\u00e1v\u00e1te je\u0161t\u011b n\u011bco nav\u00edc, o\u017eiv\u00ed se ur\u010dit\u00e9 schopnosti mozku, kter\u00e9 m\u00e1me sice v\u0161ichni, ale kter\u00e9 se u n\u011bkter\u00fdch jedinc\u016f nerozvinuly. Nejde jen o rychlost, p\u0159esnost vyjad\u0159ov\u00e1n\u00ed a post\u0159eh, ale p\u0159edev\u0161\u00edm o soubor schopnost\u00ed zvl\u00e1\u0161tn\u00edm zp\u016fsobem ovl\u00e1dat ten nejdokonalej\u0161\u00ed DSP procesor, jak\u00fd existuje -vlastn\u00ed mozek. Je to zna\u010dn\u011b podobn\u00e9 nap\u0159. perifern\u00edmu vid\u011bn\u00ed, kter\u00e9 se u \u0159idi\u010de-profesion\u00e1la rozvine l\u00e9pe, ne\u017e u sv\u00e1te\u010dn\u00edho jezdce s kloboukem na hlav\u011b. Aktivn\u00ed muzikant bude m\u00edt lep\u0161\u00ed sluch, ne\u017e ten, kdo hudbu sly\u0161\u00ed jen v televizi. Podobn\u011b bude m\u00edt socha\u0159 lep\u0161\u00ed smysl pro proporce, kucha\u0159 lep\u0161\u00ed chu\u0165 a program\u00e1tor lep\u0161\u00ed schopnost logick\u00e9ho uva\u017eov\u00e1n\u00ed. Nechci tu vypo\u010d\u00edt\u00e1vat, co m\u00e1 telegrafista nav\u00edc oproti netelegrafistovi – jednak bych stejn\u011b nebyl naprosto p\u0159esn\u00fd, ale p\u0159edev\u0161\u00edm bych musel napsat n\u011bco, co by si nepochybn\u011b n\u011bkdo ve zl\u00e9m p\u0159ekroutil tak, jako bych tu cht\u011bl hl\u00e1sat jakousi (a\u017e t\u00e9m\u011b\u0159 genetickou) nad\u0159azenost telegrafist\u016f nad ostatn\u00edmi, elit\u00e1\u0159stv\u00ed nebo cokoli podobn\u00e9ho, a t\u00edm bych telegrafii nikterak neprosp\u011bl.<\/p>\n\n\n\n

P\u0159\u00edjem<\/h2>\n\n\n\n

Nau\u010dte se poslouchat. Po\u0159i\u010fte si walkmana (to je takov\u00fd kaze\u0165\u00e1k do kapsy) a poslouchejte – hudbu. Poslouchejte to, co m\u00e1te r\u00e1di, ale poslouchejte to jin\u00fdm zp\u016fsobem – sna\u017ete se \u201evyt\u00e1hnout\u201c z cel\u00e9 kapely jeden n\u00e1stroj a pamatujte si melodii i rytmus, v kter\u00e9m n\u00e1stroj hraje. Pro za\u010d\u00e1tek bude vhodn\u00e9 zvolit hudbu s v\u00fdrazn\u00fdm n\u00e1strojov\u00fdm obsazen\u00edm. Vybran\u00fd n\u00e1stroj se sna\u017ete vn\u00edmat stejn\u011b, jako vn\u00edm\u00e1te zp\u011bv – projev zp\u011bv\u00e1ka v\u00e1m snadno uv\u00edzne v pam\u011bti, ale doprovodn\u00e1 kapela nikoli, t\u00e9 je p\u0159isouzena podru\u017en\u00e1 role a \u201emiz\u00ed v \u0161umu\u201c.<\/p>\n\n\n\n

P\u0159i tomhle poslouch\u00e1n\u00ed za\u010dn\u011bte poslouchat Morse. Zvolte rychlost nejm\u00e9n\u011b 200 zn.\/min., ni\u017e\u0161\u00ed rychlost nem\u00e1 cenu! V\u016fbec nevad\u00ed, kdy\u017e zpo\u010d\u00e1tku nebudete schopni rozeznat v\u016fbec nic, ale poslouchejte, sna\u017ete se v t\u00e9to rychl\u00e9 telegrafii naj\u00edt a posl\u00e9ze vn\u00edmat rytmus. Pokud za\u010dnete na hudb\u011b i Morse nach\u00e1zet ur\u010dit\u00e9 podobn\u00e9 znaky, jste na nejlep\u0161\u00ed cest\u011b k \u00fasp\u011bchu. Poslouchejte p\u0159ibli\u017en\u011b polovinu tr\u00e9ninkov\u00e9ho \u010dasu hudbu a polovinu rychl\u00e9 Morse. Pokud v\u00e1s to neza\u010dne nudit, m\u00e1te za sebou prvn\u00ed mezn\u00edk k um\u011bn\u00ed telegrafie. Vyberte si jinou hudbu a jin\u00fd, m\u00e9n\u011b v\u00fdrazn\u00fd n\u00e1stroj. M\u016f\u017eete si pustit nap\u0159. symfonickou hudbu (pokud ji sn\u00e1\u0161\u00edte) a sna\u017ete se vn\u00edmat nap\u0159. druh\u00e9 housle \u010di fagot a zapamatovat si sekvence, kter\u00e9 hraj\u00ed. Kdo to r\u00e1d t\u011b\u017ek\u00e9, m\u016f\u017ee sledovat i t\u0159eba triangl. Sly\u0161\u00edte-li posloupnost n\u011bkolika t\u00f3n\u016f a v\u00edte-li, kter\u00fd t\u00f3n bude n\u00e1sledovat, m\u016f\u017eete \u00fakol pova\u017eovat za spln\u011bn\u00fd – hudbu si v\u00edcem\u00e9n\u011b pamatujete. Z\u00e1rove\u0148 se v tomto okam\u017eiku dostav\u00ed jin\u00fd \u00fasp\u011bch – v rychl\u00e9m Morse za\u010dnete vn\u00edmat p\u00edsmena a rozd\u00edly mezi nimi. Je v\u0161ak zbyte\u010dn\u00e9, abyste se nyn\u00ed pokou\u0161eli Morse p\u0159ij\u00edmat! Pokud v\u016fbec nev\u00edte, jak jednotliv\u00e1 p\u00edsmena zn\u011bj\u00ed, jste na tom mnohem l\u00e9pe, ne\u017e ti, kte\u0159\u00ed si pamatuj\u00ed zna\u010dky jako \u201ety t\u00e1 ty\u201c apod. Nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed je pocit, kter\u00fd z tohoto rychl\u00e9ho Morse m\u00e1te. Pokud si za\u010d\u00edn\u00e1te pamatovat zvuk jedn\u00e9 \u201eentity\u201c (\u0159\u00edkejme znaku) a p\u0159edem v\u00edte, jak\u00e1 dal\u0161\u00ed \u201eentita\u201c bude n\u00e1sledovat, je to naprosto super a dobr\u00fd telegrafista z v\u00e1s bude co nevid\u011bt. Tato f\u00e1ze n\u00e1cviku by m\u011bla trvat p\u0159ibli\u017en\u011b t\u00fdden a denn\u011b byste m\u011bli tr\u00e9ninku v\u011bnovat p\u016fl hodiny a\u017e hodinu.<\/p>\n\n\n\n

Pokud zjist\u00edte, \u017ee m\u00e1te \u201ezvukov\u00e9ho pamatov\u00e1ka\u201c a um\u00edte se orientovat ve spleti zvuk\u016f, jak\u00fdm je t\u0159eba symfonick\u00e1 hudba, je vhodn\u00e9 za\u010d\u00edt s vlastn\u00edm n\u00e1cvikem p\u0159\u00edjmu. K tomu je nutn\u00e9 opat\u0159it si n\u011bjak\u00fd program, nutn\u00fd je ov\u0161em po\u010d\u00edta\u010d se zvukovou kartou. Podle mn\u011b dostupn\u00fdch informac\u00ed je vhodn\u00fd jedin\u00fd – je to program KOCH od G4FON (SK 2021), kter\u00fd je mo\u017en\u00e9 si zdarma st\u00e1hnout na webu telegrafie.cz<\/a>. Ten pln\u011b odpov\u00edd\u00e1 princip\u016fm Kochovy metody nejen rozlo\u017een\u00edm lekc\u00ed (obsazen\u00edm znak\u016f), ale umo\u017e\u0148uje generovat ku\u0148kav\u00e9 a kliksav\u00e9 t\u00f3ny a ve verzi 5 a vy\u0161\u0161\u00ed i ru\u0161en\u00ed a \u00fanik (QSB).<\/p>\n\n\n\n

Princip Kochovy metody je pom\u011brn\u011b jednoduch\u00fd a vych\u00e1z\u00ed z funkc\u00ed mozku<\/a>. Kl\u00ed\u010dovou roli zde hraje p\u0159edev\u0161\u00edm s\u00e9mantick\u00e1 pam\u011b\u0165, av\u0161ak abychom mohli v\u016fbec znalost Morse prakticky pou\u017e\u00edvat, je nutn\u00e9 rozvinout tzv. fonologickou smy\u010dku, kter\u00e1 je sou\u010d\u00e1st\u00ed pracovn\u00ed pam\u011bti a v n\u00ed\u017e se ukl\u00e1daj\u00ed zvukov\u00e9 ne\u0159e\u010dov\u00e9 a \u0159e\u010dov\u00e9 informace, kter\u00e9 se, pokud nejsou opakov\u00e1ny, ztr\u00e1cej\u00ed b\u011bhem dvou a\u017e t\u0159\u00ed sekund. Morse je zvl\u00e1\u0161tn\u00edm typem ne\u0159e\u010dov\u00e9 informace, jemu\u017e je nutn\u00e9 p\u0159izp\u016fsobit funkci fonologick\u00e9 smy\u010dky a pr\u00e1v\u011b k tomu vyu\u017e\u00edv\u00e1me hudbu i rytmus rychl\u00e9ho Morse. Pr\u00e1v\u011b neschopnost p\u0159ij\u00edmat Morse \u201edo hlavy\u201c nebo skute\u010dnost, \u017ee telegrafista je schopen vys\u00edlat rychleji, ne\u017e p\u0159ij\u00edmat, je d\u016fkazem, \u017ee tato fonologick\u00e1 smy\u010dka nen\u00ed dob\u0159e p\u0159izp\u016fsobena. Nemus\u00edme v\u0161ak n\u00e1sledovat pana profesora Koukol\u00edka<\/a>, abychom pochopili, o co jde. Poj\u010fme tedy na v\u011bc selsk\u00fdm rozumem.<\/p>\n\n\n\n

Poslouchat Morse znamen\u00e1 poslouchat nep\u0159irozen\u00fd, ciz\u00ed zvuk. M\u016f\u017eete m\u00edt v za\u010d\u00e1tc\u00edch stejn\u00e9 pocity, jako nap\u0159. kdyby v\u00e1s n\u011bkdo nutil poslouchat sk\u0159\u00edp\u00e1n\u00ed brzd\u00edc\u00edho vlaku. Ve smyslov\u00e9m vn\u00edm\u00e1n\u00ed jsou ur\u010dit\u00e9 \u201ebloky\u201c, kter\u00e9 v\u00e1s chr\u00e1n\u00ed p\u0159ed nep\u0159\u00edjemn\u00fdmi (stresuj\u00edc\u00edmi) vjemy – ty vn\u00edm\u00e1te velmi intenz\u00edvn\u011b (v na\u0161\u00ed \u017eivo\u010di\u0161n\u00e9 p\u0159irozenosti se jedn\u00e1 o sign\u00e1ly mo\u017en\u00e9ho nebezpe\u010d\u00ed), av\u0161ak pozornost a schopnost tyto vjemy vyhodnocovat velmi rychle kles\u00e1. Dal\u0161\u00edm blokem je stereotyp vn\u00edm\u00e1n\u00ed – lidsk\u00e9 ucho a mozek jsou p\u0159izp\u016fsoben\u00e9 vn\u00edmat informaci v podob\u011b \u0159e\u010di. P\u0159irozen\u00fdm zvukem je hlas, na kter\u00fd jste zvykl\u00ed, tedy nikoli jedin\u00fd, p\u0159eru\u0161ovan\u00fd t\u00f3n. Prvn\u00edm \u00fakolem je proto \u201eodblokov\u00e1n\u00ed\u201c mozku a pokud zde nedos\u00e1hnete \u00fasp\u011bchu, nedostanete se p\u0159es tzv. \u201eprvn\u00ed bari\u00e9ru\u201c, tj. p\u0159es rychlost 50 – 60 zn.\/min. Popisovan\u00e9 techniky tedy neslou\u017e\u00ed p\u0159\u00edmo k n\u00e1cviku Morse, ale k \u201eodblokov\u00e1n\u00ed\u201c. D\u00e1le je t\u0159eba zvyknout si na melodii Morse, proto se vol\u00ed zd\u00e1nliv\u011b nesmysln\u011b rychl\u00e9 tempo. Jedin\u011b takov\u00e1 rychlost zabr\u00e1n\u00ed po\u010d\u00edt\u00e1n\u00ed te\u010dek a \u010d\u00e1rek a od sam\u00e9ho za\u010d\u00e1tku vylou\u010d\u00ed mnemotechniku. Nebudete si tedy kl\u00e1st ot\u00e1zku \u201ebyly ty te\u010dky dv\u011b nebo t\u0159i, je to D nebo B?\u201c<\/p>\n\n\n\n

Ne\u017e se vr\u00e1t\u00edme zp\u011bt k programu KOCH, je nutn\u00e9 p\u0159ipomenout je\u0161t\u011b jednu odli\u0161nost popisovan\u00e9 metody. Zat\u00edmco u n\u00e1s se roz\u0161\u00ed\u0159ila tzv. \u201eoptick\u00e1\u201c metoda, kdy je znak v Morseov\u011b abeced\u011b vn\u00edm\u00e1n jako posloupnost te\u010dek a \u010d\u00e1rek, p\u0159\u00edpadn\u011b interpretov\u00e1n jako kombinace slabik \u201edy\u201c a \u201ed\u00e1\u201c, je ve sv\u011bt\u011b u\u017e od 30. let minul\u00e9ho stolet\u00ed pou\u017e\u00edv\u00e1na tzv. metoda \u201ezvukov\u00fdch obraz\u016f\u201c, kter\u00e1 je mnohem efektivn\u011bj\u0161\u00ed. P\u00ed\u0161ete-li si Morseovku t\u0159eba takhle:<\/p>\n\n\n\n

    --\/---\/.-.\/..\n  <\/pre>\n\n\n\n
vytv\u00e1\u0159\u00edte si t\u00edm vlastn\u011b zlozvyk, kter\u00fd m\u016f\u017ee b\u00fdt v krajn\u00edm p\u0159\u00edpad\u011b a\u017e p\u0159ek\u00e1\u017ekou \u00fasp\u011bchu. <\/p>\n\n\n\n
Nejkatastrof\u00e1ln\u011bj\u0161\u00edm zlozvykem je ale tzv. \u201eskautsk\u00e9 Morse\u201c, k jeho\u017e v\u00fduce se pou\u017e\u00edvala tzv.pomocn\u00e1 slova (Ak\u00e1t, Bl\u00fdskavice, C\u00edlovn\u00edci atd.). <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Pokud se n\u011bkdo v d\u011btsk\u00e9m v\u011bku takto takzvan\u011b \u201enau\u010dil\u201c Morse a v dosp\u011blosti se ho chce skute\u010dn\u011b nau\u010dit, m\u00edv\u00e1 obrovsk\u00e9 probl\u00e9my, pokud se tomuto neodnau\u010d\u00ed. Je t\u0159eba si zapamatovat: \u017e\u00e1dn\u00e9 mnemotechnick\u00e9 pom\u016fcky! Naopak metoda, kterou zde popisujeme, je propracovanou \u201eGestalt\u201c metodou, tedy metodou zvukov\u00fdch obraz\u016f. Na prvn\u00ed pohled je z\u0159ejm\u00e9, \u017ee mus\u00ed b\u00fdt efektivn\u011bj\u0161\u00ed a rychlej\u0161\u00ed, nebo\u0165 u\u010d\u00ed vn\u00edmat Morse znak jako zvukov\u00fd celek a odpad\u00e1 tedy \u201ep\u0159eklad\u201c do podoby te\u010dek a \u010d\u00e1rek, \u201edy d\u00e1 dy\u201c, \u010di dokonce hled\u00e1n\u00ed ekvivalentu \u201erar\u00e1\u0161k\u016f\u201c apod. Dal\u0161\u00ed v\u00fdhodou je, \u017ee nut\u00ed znak vyhodnotit, a\u017e dozn\u00ed cel\u00fd, vylu\u010duje se t\u00edm \u201epsan\u00ed v p\u0159edstihu\u201c, kter\u00e9 je jednou z nej\u010dast\u011bj\u0161\u00edch chyb – talentovan\u00fd \u017e\u00e1k (tedy ten, kter\u00e9mu to rychle \u201ep\u00e1l\u00ed\u201c) m\u00edv\u00e1 sklony k p\u0159edv\u00edd\u00e1n\u00ed. Zpo\u010d\u00e1tku tedy m\u00edv\u00e1 velmi dobr\u00e9 v\u00fdsledky, av\u0161ak na tzv. prvn\u00ed bari\u00e9\u0159e (50 – 60 zn.\/min.) jeho n\u00e1skok kon\u010d\u00ed a pak m\u016f\u017ee m\u00edt paradoxn\u011b v\u00fdsledky mnohem hor\u0161\u00ed, ne\u017e \u017e\u00e1k, kter\u00fd je t\u011b\u017ekop\u00e1dn\u00fd, av\u0161ak d\u016fkladn\u00fd.<\/p>\n\n\n\n
Vra\u0165me se ale zp\u011bt k programu KOCH. Pojmenov\u00e1n byl po objeviteli t\u00e9to metody, psychologovi Dr. Ludwigu Kochovi<\/a>. Prvn\u00ed zvl\u00e1\u0161tnost\u00ed je, \u017ee negeneruje p\u011btim\u00edstn\u00e9 skupiny, n\u00fdbr\u017e skupiny znak\u016f n\u00e1hodn\u00e9 d\u00e9lky. (V\u00fdcvik pomoc\u00ed p\u011btim\u00edstn\u00fdch skupin toti\u017e vede k jedn\u011bm z nejhor\u0161\u00edch zlozvyk\u016f!) <\/p>\n\n\n\n
Samotn\u00e1 metoda je zalo\u017eena na postupu od nejjednodu\u0161\u0161\u00edch znak\u016f ke slo\u017eit\u011bj\u0161\u00edm. Slo\u017eitost znak\u016f byla posuzov\u00e1na na z\u00e1klad\u011b v\u00fdzkumu chybovosti n\u011bkolika stovek za\u010d\u00ednaj\u00edc\u00edch oper\u00e1tor\u016f. Krom\u011b postupn\u00e9ho vytv\u00e1\u0159en\u00ed pot\u0159ebn\u00fdch n\u00e1vyk\u016f je metoda konstruov\u00e1na tak, aby v maxim\u00e1ln\u00ed m\u00ed\u0159e zabra\u0148ovala demotivaci \u017e\u00e1ka, z\u00e1rove\u0148 se v\u0161ak nevyh\u00fdb\u00e1 ani podobn\u011b zn\u011bj\u00edc\u00edm znak\u016fm, \u010di jejich zrcadlov\u00fdm obraz\u016fm (nap\u0159. K<\/strong> a R<\/strong>). Proto je nap\u0159. prvn\u00ed lekce slo\u017eena jen ze dvou znak\u016f – K<\/strong> a M<\/strong>. V dal\u0161\u00ed lekci je jeden nov\u00fd znak – R<\/strong>, v ka\u017ed\u00e9 dal\u0161\u00ed lekci p\u0159ib\u00fdv\u00e1 op\u011bt jeden dal\u0161\u00ed znak – S<\/strong>, U<\/strong>, A<\/strong>, P<\/strong>, T<\/strong>, L<\/strong>, O<\/strong> atd. Celkov\u011b se prob\u00edr\u00e1 40 znak\u016f v\u010detn\u011b \/ , ?<\/strong> apod. Program je kombinov\u00e1n i s tzv. Farnsworthovou metodou<\/em>, kter\u00e1 spo\u010d\u00edv\u00e1 v tom, \u017ee znaky jsou vys\u00edl\u00e1ny rychleji a mezi znaky jsou voleny del\u0161\u00ed mezery, zkracov\u00e1n\u00edm t\u011bchto mezer se tedy dost\u00e1v\u00e1me na po\u017eadovanou rychlost. Je rovn\u011b\u017e mo\u017en\u00e9 vys\u00edlat zna\u010dky pom\u011brn\u011b \u0161patn\u00e9 kvality (jakoby vys\u00edlan\u00e9 ru\u010dn\u00edm kl\u00ed\u010dem), ku\u0148kav\u00e9 t\u00f3ny, \u00fanik (QSB) a samoz\u0159ejm\u011b ru\u0161en\u00ed dal\u0161\u00edmi sign\u00e1ly. Lze tak\u00e9 zvolit s\u00edlu \u017e\u00e1dan\u00e9ho sign\u00e1lu p\u0159\u00edmo ve stupn\u00edch S a samoz\u0159ejm\u011b v\u00fd\u0161ku t\u00f3nu.<\/p>\n\n\n\n
Rychlost je volena jak aktu\u00e1ln\u00ed, tak i rychlost efektivn\u00ed, se zapo\u010d\u00edt\u00e1n\u00edm prodlou\u017een\u00fdch mezer. Zat\u00edmco aktu\u00e1ln\u00ed rychlost je mo\u017en\u00e9 volit od 15 do 50 WPM ve skoc\u00edch po 5 WPM (tedy od 75 do 250 zn.\/min. ve skoc\u00edch po 25 zn.\/min.), je efektivn\u00ed rychlost nastaviteln\u00e1 od 3 do 25 WPM ve skoc\u00edch po 3 WPM (od 15 do 125 zn.\/min. ve skoc\u00edch po 15 zn.\/min.). Nastaven\u00ed rychlosti po skoc\u00edch je zvoleno \u00famysln\u011b, stejn\u011b tak, jako rozd\u00edln\u00e9 intervaly v nastaven\u00ed aktu\u00e1ln\u00ed a efektivn\u00ed rychlosti. Tato nastaven\u00ed op\u011bt odpov\u00eddaj\u00ed Kochov\u011b metod\u011b a posledn\u00edm v\u00fdzkum\u016fm, jak je publikoval Dave Finley, N1IRZ (Morse Code: Breaking the Barrier<\/a><\/em>).<\/p>\n\n\n\n
Program je natolik propracovan\u00fd, \u017ee se j\u00edm m\u016f\u017eete nechat v\u00e9st s minim\u00e1ln\u00edm rizikem ne\u00fasp\u011bchu. Obsluha i nastaven\u00ed je velmi jednoduch\u00e9. Doporu\u010duji v\u011bnovat pozornost nastaven\u00ed rychlosti – aktu\u00e1ln\u00ed rychlost je vhodn\u00e9 volit vy\u0161\u0161\u00ed, ne\u017e 25 WPM (125 zn.\/min.), optim\u00e1ln\u00ed je 35 WPM. Vlastn\u00ed ovl\u00e1d\u00e1n\u00ed rychlosti se prov\u00e1d\u00ed zm\u011bnami efektivn\u00ed rychlosti a zde \u017e\u00e1dn\u00e9 optimum nen\u00ed. Zku\u0161enosti ukazuj\u00ed, \u017ee je l\u00e9pe zvolit aktu\u00e1ln\u00ed rychlost co nejvy\u0161\u0161\u00ed (nebojte se maxima 50 WPM, nepova\u017eujte ho za 250 zn.\/min. – je to konec konc\u016f jen zvuk!<\/em>) a efektivn\u00ed rychlost velmi malou, v za\u010d\u00e1tc\u00edch t\u0159eba i minim\u00e1ln\u00ed 3 WPM (15 zn.\/min.). D\u00e9lka lekce je voliteln\u00e1. V\u00fdchoz\u00ed hodnotou je 5 minut a tuto hodnotu lze pova\u017eovat za optim\u00e1ln\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Postup v\u00fduky je jednoduch\u00fd – nastavte program a sna\u017ete se zapisovat. Zkontrolujte chyby, pokud m\u00e1te z\u00e1pis bez chyby, lze nastavit efektivn\u00ed rychlost o jeden skok vy\u0161\u0161\u00ed. Tak postupujte, a\u017e zvl\u00e1dnete p\u0159\u00edslu\u0161n\u00e9 znaky pokud mo\u017eno s ob\u011bma rychlostmi na maximu – p\u0159ij\u00edmat tak budete 125 zn.\/min., ov\u0161em znaky budou ve skute\u010dnosti \u201ehr\u00e1ny\u201c rychlost\u00ed dvojn\u00e1sobnou, tedy 250 zn.\/min. Budete-li postupovat piln\u011b a sv\u011bdomit\u011b, je mo\u017en\u00e9 jednu lekci zvl\u00e1dnout za jeden a\u017e dva dny. Prvn\u00ed lekce jdou samoz\u0159ejm\u011b rychleji, u posledn\u00edch se mo\u017en\u00e1 trochu zapot\u00edte.<\/p>\n\n\n\n
I kdy\u017e je Kochova metoda vysoce efektivn\u00ed, je vhodn\u00e9 ji doplnit tr\u00e9ninkem tzv. \u201ep\u0159\u00edjmu do hlavy\u201c. P\u0159i provozu na p\u00e1smech je toti\u017e nezbytn\u00e9, aby oper\u00e1tor rozum\u011bl, ani\u017e si cokoli zapisuje. Tento aspekt je zpravidla ignorov\u00e1n a nen\u00ed tedy zvl\u00e1\u0161tnost\u00ed, kdy\u017e si za\u010d\u00ednaj\u00edc\u00ed telegrafista mus\u00ed po sob\u011b p\u0159e\u010d\u00edst, co zapsal, aby byl schopn\u00fd reagovat. Ji\u017e jsme se zm\u00ednili o p\u0159\u00edstupu k Morse, kter\u00fd lze vyj\u00e1d\u0159it slovy \u201eco nen\u00ed zaps\u00e1no, nen\u00ed p\u0159ijato\u201c. Tohle m\u016f\u017ee platit jen z\u010d\u00e1sti a m\u00e1 v\u00fdznam pouze pro profesion\u00e1ln\u00ed provoz, ve kter\u00e9m je oper\u00e1tor pouze zprost\u0159edkovatelem p\u0159enosu informace, tj. vlastn\u00ed informace se ho net\u00fdk\u00e1 a nen\u00ed jeho \u00fakolem na ni jakkoli reagovat. Kouzlu telegrafie v\u0161ak m\u016f\u017eete naplno propadnout jen tehdy, stane-li se pro v\u00e1s jazykem. Schopnost \u201ep\u0159ij\u00edmat do hlavy\u201c je tak\u00e9 jedn\u00edm z krit\u00e9ri\u00ed, odli\u0161uj\u00edc\u00edch \u0161patn\u00e9 oper\u00e1tory od dobr\u00fdch. Bez t\u00e9to schopnosti se neobejde ani ten, kdo se chce v\u011bnovat tzv. s\u00e1lov\u00e9 telegrafii, tedy chce ji p\u011bstovat jako um\u011bn\u00ed, p\u0159\u00edp. sport a nikoli jako prost\u0159edek komunikace. I p\u0159i p\u0159\u00edjmu p\u011btim\u00edstn\u00fdch skupin \u010di  \u201e\u0161ifr\u00e1ku\u201c se toti\u017e neobejdete bez pam\u011bti, proto\u017ee je nutn\u00e9 ps\u00e1t s jist\u00fdm zpo\u017ed\u011bn\u00edm – pravidlo je ps\u00e1t 3 a\u017e 4 znaky  \u201epozadu\u201c a leckdo p\u00ed\u0161e i se zpo\u017ed\u011bn\u00edm o celou skupinu. Stejn\u011b je tomu i p\u0159i p\u0159\u00edjmu do stroje (kl\u00e1vesnice).<\/p>\n\n\n\n
Pro\u010d se takto rezervovan\u011b stav\u00edme k z\u00e1pisu, kdy\u017e ve skute\u010dnosti p\u0159ijat\u00e9 znaky zapisujeme u\u017e od prvn\u00ed lekce? D\u016fvody jsou dva. Ten m\u00e9n\u011b podstatn\u00fd je, \u017ee samotn\u00fd z\u00e1pis nen\u00ed krit\u00e9riem kvality telegrafisty, ani m\u011b\u0159\u00edtkem jeho schopnost\u00ed. Mnohem d\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed je uv\u011bdomit si, \u017ee rychl\u00fd z\u00e1pis a um\u011bn\u00ed telegrafie jsou dv\u011b rozd\u00edln\u00e9 \u010dinnosti. Jde-li n\u00e1m o telegrafii, soust\u0159ed\u00edme se, aspo\u0148 v za\u010d\u00e1tc\u00edch, p\u0159edev\u0161\u00edm na ni – pokud bychom kladli od za\u010d\u00e1tku stejn\u00fd d\u016fraz na um\u011bn\u00ed telegrafie a zvl\u00e1dnut\u00ed rychl\u00e9ho z\u00e1pisu (co\u017e m\u016f\u017ee n\u011bkdo pova\u017eovat za jedin\u00fd spr\u00e1vn\u00fd p\u0159\u00edstup), u\u010d\u00edme se ve skute\u010dnosti soub\u011b\u017en\u011b dv\u011b nov\u00e9 dovednosti. To je opravdu velmi n\u00e1ro\u010dn\u00fd postup, p\u0159i kter\u00e9m mj. nar\u016fst\u00e1 mno\u017estv\u00ed d\u016fvod\u016f, kter\u00e9 mohou \u017e\u00e1ka odradit. A to pot\u0159ebujeme ze v\u0161eho nejm\u00e9n\u011b. Proto vol\u00edme kompromis – d\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed je v\u011bd\u011bt, \u017ee jsme schopni p\u0159ijmout 150 zn.\/ min., i kdy\u017e zap\u00ed\u0161eme pouze polovi\u010dn\u00ed po\u010det znak\u016f za minutu. Pozd\u011bji se m\u016f\u017eeme rozhodnout, zdali budeme vy\u0161\u0161\u00ed rychlosti zapisovat na kl\u00e1vesnici, nebo  \u201evypilujeme\u201c rychl\u00e9 a \u010diteln\u00e9 psan\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
Mnoho telegrafist\u016f neum\u00ed ps\u00e1t rychle a \u010diteln\u011b (mimochodem tzv. druh\u00e1 bari\u00e9ra kolem 120 zn.\/min. je d\u00e1na pr\u00e1v\u011b pr\u016fm\u011brnou schopnost\u00ed rychl\u00e9ho z\u00e1pisu), ostatn\u011b spousta vzd\u011blan\u00fdch lid\u00ed nem\u00e1 \u010diteln\u00fd rukopis. To leckdy vede k tomu, \u017ee se z adepta stane telegrafista – stroja\u0159, tedy oper\u00e1tor, zapisuj\u00edc\u00ed do stroje \u010di do kl\u00e1vesnice po\u010d\u00edta\u010de. V p\u0159\u00edru\u010dk\u00e1ch tak\u00e9 nach\u00e1z\u00edme \u0159adu n\u00e1vod\u016f a doporu\u010den\u00ed, jak se nau\u010dit ps\u00e1t rychle – po\u010d\u00ednaje tr\u00e9ninkem v opisov\u00e1n\u00ed novin a\u017e po r\u016fzn\u011b sofistikovan\u00e9 metody vytv\u00e1\u0159en\u00ed vlastn\u00edch samoznak\u016f. Ve\u0161ker\u00e9 tyto dovednosti jsou sice velmi v\u00edtan\u00e9, nicm\u00e9n\u011b jejich v\u00fdznam pro praktickou komunikaci pomoc\u00ed telegrafie je pom\u011brn\u011b mal\u00fd. Hodnocen\u00ed v\u00fdznamu z\u00e1pisu tedy pod\u0159\u00edd\u00edme \u00fa\u010delu, pro jak\u00fd se telegrafii u\u010d\u00edme. Je p\u0159irozen\u00e9, \u017ee pozd\u011bji postoj k z\u00e1pisu v\u011bt\u0161ina lid\u00ed p\u0159ehodnot\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
I v n\u00e1cviku \u201ep\u0159\u00edjmu do hlavy\u201c v\u00e1m m\u016f\u017ee pomoci program KOCH, umo\u017e\u0148uje toti\u017e p\u0159ehr\u00e1n\u00ed textu v ASCII form\u00e1tu. V\u00edtan\u00e9 je vys\u00edl\u00e1n\u00ed s prodlou\u017een\u00fdmi mezerami (Farnsworthova metoda), zejm\u00e9na v za\u010d\u00e1tc\u00edch, kdy sice ovl\u00e1d\u00e1me v\u0161echny znaky, ale pot\u0159ebn\u00e9 n\u00e1vyky se je\u0161t\u011b nesta\u010dily vytvo\u0159it, zejm\u00e9na odstran\u011bn\u00ed \u201ement\u00e1ln\u00edch blok\u016f\u201c nen\u00ed zdaleka dokon\u010den\u00e9. Stejn\u011b tak je vhodn\u00e9 vyu\u017e\u00edt simulovan\u00fd \u00fanik, ru\u0161en\u00ed a \u0161patn\u00e9, nepravideln\u00e9 d\u00e1v\u00e1n\u00ed. Za\u010dnete-li dosahovat dobr\u00fdch v\u00fdsledk\u016f s programem KOCH, je vhodn\u00e9 p\u0159ej\u00edt k jin\u00e9mu programu, kter\u00fd dok\u00e1\u017ee p\u0159ehr\u00e1vat ASCII texty se standardn\u00edmi mezerami. Op\u011bt zvolte relativn\u011b vysokou rychlost (200 zn.\/min. a vy\u0161\u0161\u00ed) a tentokr\u00e1t se pokuste rozum\u011bt vys\u00edlan\u00e9mu textu. Budete p\u0159ekvapeni, jak rychle se dostav\u00ed v\u00fdsledky a nyn\u00ed v\u00e1s za\u010dne telegrafie bavit. Je to z\u00e1rove\u0148 vhodn\u00fd okam\u017eik k zah\u00e1jen\u00ed intenzivn\u00edho poslechu na p\u00e1smech. Pokud v\u00e1m \u010das dovol\u00ed, budete se po p\u00e1smech pohybovat s naprostou jistotou (jako poslucha\u010di) a postupem \u010dasu budete st\u011b\u017e\u00ed hledat stanici, kter\u00e1 \u201epojede\u201c tak rychle, \u017ee j\u00ed nebudete rozum\u011bt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ing. Martin Krato\u0161ka, OK1RRTento \u010dl\u00e1nek jsme p\u0159enesli ze star\u00e9ho webu c-a-v.com a lehce upravili pro aktu\u00e1ln\u00ed situaci. P\u0159\u00edjem Morse a jak na to Nen\u00ed-li n\u011bkdo schopen nau\u010dit se morse, je s velkou pravd\u011bpodobnost\u00ed ob\u011bt\u00ed \u0161patn\u011b zvolen\u00e9 metody. Mnohokr\u00e1t jsem se p\u0159ipletl k v\u00fduce tohoto n\u00e1dhern\u00e9ho zp\u016fsobu komunikace, a\u0165 v n\u011bkter\u00e9m\u010ct\u011bte d\u00e1le…<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65,66],"tags":[68,67,69],"class_list":["entry","author-cavadmin","post-892","post","type-post","status-publish","format-standard","category-provozni-dovednost","category-telegrafie","tag-farnsworth","tag-koch","tag-nacvik-telegrafie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/892"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=892"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/892\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":911,"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/892\/revisions\/911"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=892"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=892"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ok5cav.cz\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=892"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}